為扎實(shí)推進(jìn)本科教學(xué)合格評(píng)估工作，5月30日上午，學(xué)校召開本科專業(yè)評(píng)估和課程評(píng)估4月工作總結(jié)會(huì)暨5月評(píng)審協(xié)調(diào)會(huì)。學(xué)校教學(xué)顧問高寶嘉、專家組成員、學(xué)科與學(xué)位管理辦公室全體人員參加了此次會(huì)議，會(huì)議由高寶嘉教授主持。
高寶嘉教授強(qiáng)調(diào)，本科專業(yè)和課程評(píng)估是開展自我評(píng)估的關(guān)鍵抓手，針對(duì)評(píng)審工作中發(fā)現(xiàn)的問題，他從三個(gè)維度提出建設(shè)性意見：一是要強(qiáng)化“證據(jù)鏈”思維，要求支撐材料系統(tǒng)呈現(xiàn)建設(shè)過程的完整閉環(huán)；二是建立“問題導(dǎo)向”評(píng)審機(jī)制，要求專家反饋既要有“診斷精度”又要有“處方價(jià)值”；三是構(gòu)建“評(píng)估-反饋-改進(jìn)”質(zhì)量閉環(huán)，將評(píng)估結(jié)果切實(shí)轉(zhuǎn)化為育人實(shí)效。
學(xué)科與學(xué)位管理辦公室趙倩主任全面梳理了4月評(píng)估工作中發(fā)現(xiàn)的主要問題：自評(píng)報(bào)告撰寫質(zhì)量問題，反映出質(zhì)量意識(shí)有待提升；培養(yǎng)目標(biāo)與區(qū)域發(fā)展需求契合度不高，反映定位偏差；課程體系構(gòu)建不合理，凸顯OBE理念落實(shí)不到位；教學(xué)方法創(chuàng)新不夠，折射出課堂教學(xué)改革深度不足。以上問題的研判，為后續(xù)整改提供精準(zhǔn)施策的靶向目標(biāo)。
本次會(huì)議以“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”為宗旨，系統(tǒng)總結(jié)階段性成果，精準(zhǔn)把脈短板，為推動(dòng)專業(yè)建設(shè)從規(guī)模發(fā)展向內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)型，課程建設(shè)從知識(shí)傳授向能力培養(yǎng)提升奠定了基礎(chǔ)。
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