為進一步優(yōu)化2025版視覺傳達設計專業(yè)人才培養(yǎng)方案，加強專業(yè)建設，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，保定理工學院藝術學院視覺傳達設計教研室教師團隊于3月13日前往河北大學藝術學院文化產(chǎn)業(yè)研究院進行走訪調(diào)研。此次調(diào)研活動旨在深入了解兄弟院校在人才培養(yǎng)、課程設置、專業(yè)特色以及文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展等方面的先進經(jīng)驗和成功做法。
在人才培養(yǎng)方面，河北大學視覺傳達設計專業(yè)相關負責人馬野超老師詳細介紹了其以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實踐能力和國際視野的高素質(zhì)設計人才為目標的培養(yǎng)體系。注重學生綜合素質(zhì)的提升，通過跨學科課程設置、實踐教學環(huán)節(jié)以及校企合作項目，讓學生在學習過程中不僅掌握扎實的專業(yè)知識，還能鍛煉實際操作能力和解決問題的能力，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎。這為我院視覺傳達設計專業(yè)在明確人才培養(yǎng)方向、細化培養(yǎng)目標以及優(yōu)化培養(yǎng)路徑上提供了寶貴借鑒。
課程設置一直是專業(yè)建設的核心環(huán)節(jié)。河北大學在課程設置上，構建了完善且靈活的課程體系。除傳統(tǒng)的專業(yè)基礎課程和專業(yè)核心課程外，還開設了一系列緊跟時代發(fā)展和行業(yè)需求的專業(yè)拓展課程，如信息可視化設計、交互設計、動態(tài)影像等新興領域課程，拓寬學生的知識視野和技能范疇。同時，注重課程之間的銜接與融合，避免課程內(nèi)容的重復，使學生能夠循序漸進地構建起完整的專業(yè)知識框架。保定理工學院教師團隊認真聆聽記錄，并就課程設置中的學分分配、實踐課程比重等問題與對方進行了深入探討，以便后續(xù)更好地調(diào)整本校課程體系。
談及專業(yè)特色，河北大學視覺傳達設計專業(yè)依托深厚的文化底蘊和豐富的學術資源，形成了獨特的文化創(chuàng)意設計特色。在教學中，引導學生深入挖掘地域文化、歷史文化元素，并將其融入到設計作品中，培養(yǎng)學生對文化的理解與傳承能力，使設計作品兼具創(chuàng)新性與文化內(nèi)涵。這種將文化與設計緊密結(jié)合的特色教學模式，為我院打造自身專業(yè)特色提供了新思路，啟發(fā)其思考如何結(jié)合本土文化資源，打造具有差異化競爭優(yōu)勢的專業(yè)方向。
隨著文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，其在視覺傳達設計專業(yè)中的地位愈發(fā)重要。河北大學文化產(chǎn)業(yè)研究院在推動文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面成果顯著。通過整合學校與社會資源，搭建文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)孵化平臺，促進產(chǎn)學研一體化發(fā)展。鼓勵學生參與實際文創(chuàng)項目，從創(chuàng)意構思到產(chǎn)品落地，全程參與，提升學生在文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)領域的實踐能力和市場敏感度。我院教師團隊參觀了研究院的文創(chuàng)成果展示區(qū)，了解到從文化創(chuàng)意產(chǎn)品設計到品牌推廣等一系列文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)流程，為后續(xù)在本校開展文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)相關教學與實踐活動積累了經(jīng)驗。
此次高校走訪調(diào)研活動，加強了我校與河北大學之間的交流與合作。通過深入學習與交流，為我院視覺傳達設計專業(yè)2025版人才培養(yǎng)方案的制定提供了有力支撐，助力其在人才培養(yǎng)、課程建設、專業(yè)特色打造以及文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展等方面邁向新臺階，培養(yǎng)出更多適應新時代需求的優(yōu)秀視覺傳達設計人才。