為深化教育教學(xué)改革，推動廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)與行業(yè)前沿接軌，3月10日，廣播電視專業(yè)于會議室召開“2025版人才培養(yǎng)方案修訂師生座談會”。會議由專業(yè)負(fù)責(zé)人高芊芊老師主持，廣播電視編導(dǎo)全體專職教師及學(xué)生代表共同參與。會議圍繞課程體系優(yōu)化、實踐教學(xué)強(qiáng)化、新興技術(shù)融合等核心議題展開討論，旨在構(gòu)建更符合學(xué)生發(fā)展需求、更具行業(yè)競爭力的專業(yè)培養(yǎng)方案。
一、課程體系優(yōu)化：強(qiáng)化核心能力，動態(tài)調(diào)整方向
座談會上，師生針對現(xiàn)行課程設(shè)置的成效與不足進(jìn)行了深入交流。學(xué)生普遍反映，導(dǎo)播課、導(dǎo)演課、鏡頭剪輯等技術(shù)型課程對專業(yè)能力提升具有顯著作用，尤其是實踐性較強(qiáng)的課程設(shè)計廣受認(rèn)可。但也有部分學(xué)生指出，傳統(tǒng)課程如“DV制作”內(nèi)容與當(dāng)前行業(yè)需求脫節(jié)，建議以新媒體運(yùn)營、短視頻制作等新興媒體相關(guān)課程進(jìn)行替代，以提升人才培養(yǎng)的行業(yè)適配性。
針對核心課程的反饋，學(xué)生指出紀(jì)錄片制作和微電影創(chuàng)作等課程的期末作業(yè)要求較高，但教學(xué)效果和成績達(dá)成度存在一定落差。部分學(xué)生坦言，紀(jì)錄片創(chuàng)作的選題、調(diào)研和制作周期缺乏系統(tǒng)化指導(dǎo)，導(dǎo)致多數(shù)作品難以達(dá)到預(yù)期水準(zhǔn)。對此，高芊芊老師表示，未來將優(yōu)化課程梯度設(shè)計，增設(shè)階段性指導(dǎo)模塊，并引入行業(yè)導(dǎo)師參與作品評價，以提升學(xué)生創(chuàng)作質(zhì)量。
在課程增補(bǔ)建議中，增設(shè)編劇課的呼聲最為集中。學(xué)生認(rèn)為，現(xiàn)有課程如“廣播電視采訪”與“廣播電視寫作”存在內(nèi)容重疊，建議合并后騰出學(xué)分用于劇作思維培養(yǎng)。有學(xué)生代表強(qiáng)調(diào)，劇本作為影視創(chuàng)作的核心環(huán)節(jié)，現(xiàn)有課程體系對其重視不足，亟需通過系統(tǒng)化教學(xué)彌補(bǔ)短板。專業(yè)教師團(tuán)隊對此作出積極回應(yīng)，計劃將編劇課程納入新版方案，并探索與行業(yè)項目結(jié)合的案例教學(xué)模式。
二、實踐教學(xué)升級：深化產(chǎn)教融合，搭建技能平臺
實踐能力培養(yǎng)是本次座談會的焦點議題。學(xué)生普遍反映，當(dāng)前外出實踐機(jī)會不足、校內(nèi)實訓(xùn)設(shè)備利用率較低等問題制約了技能提升。多名學(xué)生提出，希望深化與電視臺、影視公司等機(jī)構(gòu)的合作，通過參與真實項目提升剪輯、導(dǎo)播、拍攝等實操能力。教師團(tuán)隊透露，新版方案將重點推進(jìn)校外實訓(xùn)基地建設(shè)，并增設(shè)校園媒體實踐與新媒體平臺運(yùn)營課程，鼓勵學(xué)生參與短視頻創(chuàng)作、直播策劃等實戰(zhàn)項目。
針對校內(nèi)實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生建議強(qiáng)化后期剪輯思維訓(xùn)練和創(chuàng)新思維培養(yǎng)。部分學(xué)生提到，當(dāng)前剪輯課程偏重軟件操作技術(shù)，而對敘事邏輯和節(jié)奏把控的思維訓(xùn)練較為欠缺，建議增加相關(guān)模塊。此外，無人機(jī)技術(shù)、搖臂操作等專業(yè)器材課程也成為討論熱點。學(xué)生普遍反映對設(shè)備操作不熟悉，提議增設(shè)16課時的無人機(jī)基礎(chǔ)課程及搖臂技術(shù)實訓(xùn)，以掌握行業(yè)前沿技術(shù)。教師團(tuán)隊表示，將整合校內(nèi)資源，增設(shè)器材操作實訓(xùn)模塊，并探索與行業(yè)認(rèn)證結(jié)合的考核方式。
三、新興媒體融合：緊跟行業(yè)趨勢，拓展職業(yè)路徑
隨著新媒體業(yè)態(tài)快速發(fā)展，學(xué)生對課程內(nèi)容的前瞻性提出更高期待。座談會上，短視頻運(yùn)營、新媒體內(nèi)容策劃、影視數(shù)據(jù)化營銷等課程成為熱門關(guān)鍵詞。學(xué)生普遍指出，實習(xí)期間發(fā)現(xiàn)多數(shù)崗位要求兼具剪輯能力和新媒體運(yùn)營思維，但現(xiàn)有課程體系更偏向傳統(tǒng)影視制作，建議增設(shè)相關(guān)技術(shù)類課程以增強(qiáng)就業(yè)競爭力。
針對學(xué)生提出的影視審美提升需求，教師團(tuán)隊計劃改革《影視鑒賞》課程，新增經(jīng)典作品拆解分析模塊，通過拉片課形式培養(yǎng)學(xué)生的鏡頭語言敏感度。同時，專業(yè)將探索與播音、表演等學(xué)科的交叉融合，增設(shè)鏡頭表現(xiàn)力訓(xùn)練、舞臺劇創(chuàng)作等課程，以解決實踐項目中存在的表演指導(dǎo)缺失問題。另有學(xué)生建議，當(dāng)前舞臺劇課程設(shè)置在大三階段偏晚，若調(diào)整至大二開設(shè)將更利于經(jīng)驗積累，這一意見已被納入修訂討論范疇。
四、職業(yè)發(fā)展支持：務(wù)實與創(chuàng)新并重
在職業(yè)能力培養(yǎng)方面，學(xué)生展現(xiàn)出務(wù)實態(tài)度。多數(shù)人認(rèn)為，現(xiàn)有課程已基本覆蓋專業(yè)基礎(chǔ)能力，但需通過精細(xì)化實踐提升競爭力。對于校方新增的《畢業(yè)論文寫作與檢索》課程，學(xué)生反饋16課時安排合理，建議保持現(xiàn)狀。
高芊芊老師總結(jié)時強(qiáng)調(diào)，新版方案將堅持“技術(shù)筑基、創(chuàng)意賦能、實踐驅(qū)動”的理念，一方面夯實剪輯、攝像、編劇等核心技能，另一方面通過跨學(xué)科課程、行業(yè)聯(lián)動項目和創(chuàng)新思維訓(xùn)練，培養(yǎng)適應(yīng)全媒體生態(tài)的復(fù)合型人才。
五、結(jié)語：以學(xué)生為中心，共繪育人藍(lán)圖
本次座談會通過師生深度對話，精準(zhǔn)聚焦人才培養(yǎng)的痛點與需求，為2025版方案修訂提供了重要依據(jù)。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)教師團(tuán)隊表示，將結(jié)合會議成果進(jìn)一步調(diào)研行業(yè)動態(tài)，細(xì)化課程模塊設(shè)計。未來，廣播電視專業(yè)將持續(xù)推進(jìn)產(chǎn)教深度融合，以創(chuàng)新實踐為引擎，助力學(xué)生在影視傳媒領(lǐng)域破浪前行。
